To the moon and back

En rymdraket:

• toarulle eller hushållspappersrulle
• äggkartonger
• papper
• lim, tejp, limpistoler
• flaskfärger, kritor m.m.
• sax

Skuttaren:

• en sugslang (t.ex. från en gammal dammsugare)
• en toarulle eller en bit kartong
• starkare tejp
• en tom plastfalska, minst 1,5l
• locket från flaskan
• en borrmaskin
• en limpistol

Rymdraketerna bygger vi enligt egna skissar och idéer. En sak man måste tänka på är att den ena sidan av raketen måste våra öppen för att kunna stoppa in sugslangen.

Skuttaren bygger man genom att koppla flaskan till den ena sidan av sugslangen. Vi har först tejpad flaskan. Då de blir utslitna efter ett par gånger. Därför har jag borrat ett hål i ett lock (ju större desto bättre men ser till att den inte tappar formen). Sedan har jag placerat den på plats. Använder kartong och tejp för att säkra dess position och limmar för att sätta fast den. Nu gäller det bara att skriva in och ut flaskorna efter behovet 🙂

 

Bild & form 1-3

Kära bildlärare! Har det kommit? Är vara önskemål uppfyllda? Finns det en bok som kan hjälpa oss planera bild opch form lektioner på ett efektivt sätt? Bild och form av Olga Notenberg.

Bild & Form ger dig noggrant genomtänkta och färdigställda arbetsplaner i ämnet bild som du tveklöst kan luta dig mot – en röd tråd som hjälper dig att stöda och leda barnen i deras bildspråkliga utveckling. En kunskapsstrukturerad undervisning i bildämnet behövs för att ge barnen en bra möjlighet att utveckla sitt bildspråk. Slut med lösryckta uppgifter! (Studentlitteratur)

+ boken är uppdelat tematiskt och årskursvis och börjar med allmäna tips
+ i lektionerna används olika material och teknik
+ bra för fritidspedagoger för deras PA pass, samt lärarna som inte är bildinriktade.
+ en bra bas att börja med.

– ingenting om digitala verktyg, fotografering, bildanalys och andra saker som jag inser som viktiga
– inte mycket plats för elevernas intresse och inflytande
– inte modig nog

Ideen och tanken bakom boken är bra och jag tycker att den är de facto väl gjord. Det borde dock användas som bas eller komplemang till egen planering där kunskap om elevernas behov och intresse spelar större roll. Ni bestämmer dock själva. I boken kan man bläddra här.

Pixels with Paul

Tycker man att Pixel painting låter som en bra idé behöver man inte stanna där. Att jobba med pixlar och geometriska figurer är en bra formövning. Margareta Lööf Eriksson (1987) använder sig av t.ex. Paul Klees verk. Den schweiziska konstnären påverkades av expressionism, kubism och surrealism. Hans intresse och behov att experimentera ledde till fördjupning av Color theory.

His works reflect his dry humour and his sometimes childlike perspective, his personal moods and beliefs, and also his musicality (Wikipedia).

med andra ord:

(…) bilder står väldigt nära barnens, de utstrålar en vital och ursprunglig kraft och magi och hans formspråk är ofta underfundigt och har många inslag av geometriska begrepp. De har också en färgmässigt rytmisk uppbyggnad (Lööf Eriksson, 1987, s.39)

Detta bildspel kräver JavaScript.

Visst är de fina! En lektion med Klee kan leda till lektioner om 3 dimensionera objekt, former och färger.

Och om ni tröttnar på kvadrater kan man bli inspirerar av Nathan Manire och köra med prickar istället 🙂

—–

Lööf Eriksson, Margareta (1987) Bildarbete bland barn. Utbildningsförlaget: Stockholm